edukacja

CELE SZKOŁY

• pełne przygotowanie uczestników do prowadzenia psychoterapii indywidualnej i grupowej w podejściu humanistyczno - egzystencjalnym
• dostarczenie wiedzy teoretycznej i praktycznych umiejętności do prowadzenia psychoterapii w podejściu poznawczo - behawioralnym
• przygotowanie uczestników Szkoły do korzystania z modelu psychoterapii integracyjnej

PROGRAM SZKOŁY

uwaga: program jest obecnie w trakcie modyfikacji - mogą nastąpić zmiany nie naruszające podstawowych założeń Szkoły

I. Podstawy pomocy psychologicznej i psychoterapii (I rok)

• Prowadzenie rozmowy psychologicznej
• Relacja pacjent - pomagający
• Prowadzenie aktywnego wywiadu
• Diagnoza problemu dla potrzeb pomocy psychologicznej, podstawy psychopatologii
• Zawieranie kontraktu
• Udzielanie pomocy psychologicznej w kontakcie indywidualnym
• Prowadzenie grupy wsparcia
• Etyka pomocy psychologicznej
• Prowadzenie dokumentacji - przepisy i zalecenia

Program zawiera trening interpersonalny (40 godz.), trening terapeutyczny (50 godz.) oraz konsultacje indywidualne.

II. Mapa współczesnych kierunków psychoterapii.

III. Podejście humanistyczno - egzystencjalne

A. Wprowadzenie

• Filozoficzne podstawy podejścia egzystencjalnego i humanistycznego
• Koncepcje człowieka w psychologii humanistycznej
  • teoria rozwoju
  • teoria zaburzeń
• Koncepcje człowieka w podejściu egzystencjalnym
  • koncepcja bycia w świecie (Dasein) i rozwoju
  • analiza bycia w świecie (Dasein) w odniesieniu do różnych zaburzeń
• Przegląd kierunków i głównych postaci podejścia humanistyczno - egzystencjalnego

B. Psychoterapia indywidualna

• Terapia skoncentrowana na kliencie
  • osobiste doświadczenia Carla Rogersa jako ilustracja jego poglądów na rozwój człowieka
  • analiza pracy C. Rogersa "Teoria terapii, osobowości i relacji interpersonalnych"
  • sposób pracy z klientem; relacja terapeutyczna; triada rogersowska
  • etapy terapii
  • analiza krytyczna terapii skoncentrowanej na kliencie
• Terapia Gestalt
  • źródła terapii Gestalt: psychologia postaci, filozoficzne poglądy i osobiste doświadczenia Fredericka Perlsa
  • główne pojęcia i założenia teoretyczne
  • koncepcja zaburzeń
  • proces psychoterapii; relacja JA - TY , opis technik
  • Gestalt dialogujący
  • analiza krytyczna terapii Gestalt
• Psychoterapia doświadczeniowa L. Greenberga
  • terapia skoncentrowana na emocjach
  • procedury i techniki
  • narzędzia diagnostyczne
  • terapia indywidualna, terapia par
• Logoterapia
  • osobiste doświadczenia Viktora Frankla i jego koncepcja człowieka
  • koncepcja nerwicy egzystencjalnej i jej etiologii
  • sposób pracy z pacjentem oraz metody logoterapii i analizy egzystencjalnej
  • analiza krytyczna logoterapii
• Podsumowanie charakterystycznych cech psychoterapii humanistyczno - egzystencjalnej

C. Psychoterapia grupowa

• Podstawowe założenia i cele terapii grupowej
• Dynamika i fazy rozwoju grupy
• Wskazania i przeciwwskazania do terapii grupowej
• Praca z grupą wg terapii Gestalt
• Praca z grupą wg terapii zorientowanej na klienta
• Zastosowania asertywności w terapii grupowej
• Zastosowanie asertywności symbolicznej w terapii grupowej
• Zintegrowana koncepcja pracy z grupą
• Czynniki leczące w psychoterapii grupowej

IV. Terapia poznawczo - behawioralna

A. Koncepcja funkcjonowania człowieka
B. Koncepcja zaburzenia i jego etiologii wg terapii poznawczo - behawioralnej
C. Poznawcze modele konceptualizacji problemów pacjenta
D. Sposób pracy z pacjentem indywidualnym
E. Elementy pracy z małżeństwem
F. Analiza krytyczna terapii poznawczo - behawioralnej

V. Podejście psychodynamiczne

A. Podstawy teoretyczne i koncepcje rozwoju osobowości wg podejścia psychoanalitycznego i psychodynamicznego
B. Koncepcje zaburzeń i ich etiologii wg podejścia psychoanalitycznego i psychodynamicznego

VI. Inne podejścia

A. Podstawy teoretyczne terapii systemowej
B. Elementy teorii pracy z systemem rodzinnym
C. Psychoterapia krótkoterminowa

VII. Zjawiska w psychoterapii wg różnych podejść

• przeniesienie, przeciwprzeniesienie, rzeczywista relacja, sojusz terapeutyczny
• opór
• uświadamianie sobie i wgląd
• ekspresja "ja"
• uczenie się umiejętności

VIII. Psychopatologia, psychofizjologia i farmakoterapia

A. Zasady klasyfikacji zaburzeń psychicznych, klasyfikacja ICD-10
B. Badania nad skutecznością różnych rodzajów terapii w odniesieniu do poszczególnych klas zaburzeń i wynikające z tego wskazania oraz przeciwwskazania
C. Podstawy psychofizjologii i farmakoterapii

IX. Podejście integracyjne w psychoterapii

A. Modele terapii integracyjnej

• transteoretyczny model psychoterapii
• model psychoterapii zintegrowanej
• model uruchamiania czynników leczących

B. Diagnoza psychoterapeutyczna

C. Wybór celów i metod - przygotowanie kontraktu z pacjentem
D. Etapy procesu terapii i modyfikacje diagnozy oraz celów i metod
E. Techniki terapeutyczne typowe dla poszczególnych etapów terapii
F. Wybrane zaburzenia psychiczne i zachowania oraz wskazane strategie postępowania terapeutycznego

• zaburzenia lękowe
• zaburzenia obsesyjno - kompulsywne
• zaburzenia występujące pod postacią somatyczną i psychosomatyczne
• reakcja na ciężki stres i zaburzenia adaptacyjne
• zaburzenia depresyjne
• zaburzenia osobowości
• schizofrenia i zaburzenia typu schizofrenii
• zespoły uzależnienia od substancji psychoaktywnych
• zespół współuzależnienia
• problemy małżeńskie i seksualne

X. Etyka psychoterapii

• psychoterapia jako specyficzny typ relacji interpersonalnej
• relacja pacjent - terapeuta
• relacja terapeuta - terapeuta
• relacja terapeuta - społeczność, instytucja, organizacja
• dyskusja kodeksów etycznych psychoterapeuty
• dylematy etyczne w pracy psychoterapeuty

SZKOLENIE PRAKTYCZNO - WARSZTATOWE

I. Warsztaty

• praktyka pracy indywidualnej z pacjentem wg terapii skoncentrowanej na kliencie
• praktyka pracy indywidualnej wg terapii Gestalt
• praktyka pracy indywidualnej wg terapii doświadczeniowej L.Greenberga
• praktyka pracy indywidualnej wg logoterapii
• praktyka pracy indywidualnej wg terapii poznawczo - behawioralnej
• praktyka pracy grupowej wg terapii skoncentrowanej na kliencie
• praktyka pracy grupowej wg terapii Gestalt
• praktyka pracy nad zmianą zachowań w terapii grupowej
• praktyczne konsekwencje podejścia integracyjnego

II. Superwizja (150 godz.)

• Superwizja realizowana jest w formie grupowej -uczestnik poddaje superwizji aktualny materiał swojej pracy

III. Staże (300 godz.)

• W trakcie drugiego i trzeciego roku nauki uczestnicy odbywają co najmniej 300-godzinny staż prowadząc pod superwizją pacjentów indywidualnych i terapię grupową, w ośrodkach, w których prowadzona jest psychoterapia

PSYCHOTERAPIA WŁASNA (250 godz.)

Ośrodek Intra umożliwia uczestnikom korzystanie z terapii grupowej w formie treningu terapeutycznego i treningu asertywności symbolicznej. Terapia indywidualna może odbywać się u wybranego terapeuty. Uczestnicy rozliczają godziny terapii własnej dostarczając pisemne oświadczenia o odbytej terapii, jej formie oraz miejscu. Terapia własna może być odbywana jeszcze przed rozpoczęciem nauki w Szkole Psychoterapii. Ostateczne rozliczenie 250 godzin terapii własnej (z czego co najmniej 60 terapii indywidualnej) dokonuje się w podsumowującej rozmowie z superwizorem prowadzącym w ostatnim etapie szkolenia.